SENA FESTO GRUPO II

[1] Se conoce como “Clase Invertida” (Flipped Classroom) al modelo en el cual el docente envía por correo electrónico o publica en la Web (generalmente  en forma de video ) las clases que habitualmente imparte en el aula. De esta manera, se pretende evitar las clases magistrales en el aula y dedicar el tiempo de la clase a realizar ejercicios, experimentos, discusiones en grupo o sesiones de preguntas y respuestas sobre los temas que se están estudiando. En pocas palabras, se trata de que las tareas o ejercicios que los estudiantes hacían en casa las hagan ahora durante el tiempo de clase con la tutoría del docente. Así mismo, lo que escuchaban y veían con atención en la clase, lo vean y escuchen ahora, en casa. ver más

Un  Entorno Personal de Aprendizaje  (en inglés:  Personal Learning Environment ,  PLE ) es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje.  Jordi Adell  los define como "Un enfoque del aprendizaje". Linda Castañeda  y  Jordi Adell  definen un PLE como "el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender". En el PLE de cada persona, se integran las experiencias que configuraron sus aprendizajes en la educación formal y las nuevas experiencias facilitadas por las tecnologías de la Información. ver más

Descargar el libro (Extraído de la introducción, por  Linda Castañeda  y  Jordi Adell ) El interés de los Entornos Personales de Aprendizaje no reside tanto en su novedad conceptual o tecnológica, como en la asunción de una perspectiva sobre la educación que intenta responder al gigantesco cambio tecnológico y cultural que ha tenido lugar en las últimas dos décadas en nuestra sociedad. Este libro pretende ofrecer al lector una introducción al concepto de PLE y al ecosistema de ideas pedagógicas que lo sustentan, además de algunas experiencias relevantes que ejemplifican cómo puede utilizarse en la práctica en todos los niveles educativos y cómo se aborda la investigación sobre PLEs desde diferentes perspectivas.

Este sonido es la culminación de un año de investigación con ondas alfa para aumentar la inteligencia lógico-matemática y práctica. En las experiencias de laboratorio, tres grupos fueron utilizados. El G1, fue estimulado con las ondas alfa. El G2, fue estimulado con música placebo; finalmente el grupo control o G3, no fue estimulado. Los resultados arrojaron que el G1 ha tenido más capacidad de resolver problemas nuevos al cabo de un mes de estimulación de 40 minutos diarios. Enlace  Aquí